上月新接一个孩子，刚接手时，孩子对周围环境很好奇，感觉一副人在魂不在的感觉，家长很担心，孩子的情况是，理解一般，有语言，比较被动，有模仿，但缺乏经验，显得特别腼腆，刚开始，并没有直接去拿他做什么，而是，分散注意力，给孩子一个游乐场般的气氛，起先，有些被动，害怕，了解孩子对山楂片特别感兴趣，我就拿食物诱导，边吃边玩，几节课后，孩子也慢慢接受了我，给他做什么，也不会抗拒，反而会笑嘻嘻，拿着我的手，帮他一起，并陪他一起玩。久而久之，孩子对人以及身边事物的关注也越来越多了。

对于之前在幼儿园待过一段时间，发现孩子由于内向，跟别的玩孩子不到也学不到一块的孩子，该怎么办呢？其实并不是所有的孩子都会这样，因为像这类的孩子确实会存在一些问题，所以，您应该马上引起重视。

有学习困难，生活自理困难，社交障碍等等一些明显问题，给他们进行康复训练，回归正常，通过感觉统合介入法，会让他们跟之前有很多不一样的地方，慢慢的会学习了，会懂得关注身边的事物了。

首先要解决问题，胆小，内向，缺乏安全感，都是触觉系统出现的调节障碍，像这样在上课过程中，多给予孩子拥抱，抚摸等等一系列方法，与孩子建立情感关系，调控良好的触觉系统是人际相处的基础并以此为基础，开始敞开心胸，接纳他人学会如何玩耍，这样他们在社交情境中不会遭遇困难。

他们比起别的小朋友更需要爱，却无法敞开心胸去接纳别人的爱，他们的不安全感使得他们的情感安全出现了问题，因此，在活动设计中，我们应该给予孩子乐趣，让他们感受我们的热情，快乐，这样慢慢建立他们的自信心，从而会变得自信与开朗。