自闭症儿童常因社会情境解读能力不佳，而跟不上团体的律动；中低功能者对于一般活动所涉及的人事时地物，常茫茫然不知所措，需要进行行为的管理与组织的训练，才能让他们成为团体的一员。以下讨论训练的重点及策略。
我儿子已经两岁十个月了，还不会说话。之前能说一些简单的单词，比如爷爷、奶奶、阿姨、喝水、猫咪、狗狗等，可现在他都不说了。还有，他也从不叫我妈妈，看见他爸爸回来也不叫爸爸，要什么东西都是拉着我的手去
一、发声发语的解剖生理构音：说话者把说话意图（意思、情报）通过发声发语变成声音传达给对方，这个过程叫构音。构音器官：参与构音的各个末梢器官叫构音器官或发声发语器官。（见下图） 构音发声过程： １
自闭症又有孤独症之称，这是一种广泛发育障碍的代表性疾病。见的自闭症分为孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperge综合征和为特定的广泛性发育障碍。对于自闭症来说很多家长并不留心或者
自闭症的症状主要表现为，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开口说话，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。 亮亮很
引起自闭症的原因是多方面的，至今我们就自闭症的病因仍旧不是很明确。所以对于自闭症的治疗也是存在着很多的疑问的，自闭症训练是一种可以很好的改善自闭症症状的方法。那么在自闭症训练中，我们却常常容易不步
如何测试和判定孩子是否患有自闭症可，以从以下列举的自闭症儿童行为不同于正常儿童的方面综合考虑判定。 1、没有眼神接触/很少眼神接触。 2、不适当地大笑或傻笑。 3、对于别人的脸部表情、
扫描二维码关注我们
Copyright © 2012 - 2024 © 湖南长沙开音儿童教育发展中心 版权所有 湘ICP备18012603号-1
