在自闭症孩子的脸庞上我们很少能够看到他们的喜笑颜开,很少看到他们丰富的面部表情;基本上都是面无表情的。因为他们对人不感兴趣,不去注意人,不去观察人;那么他们就更加的不会去观察人的面部表情了。所以在我看
言语沟通的第一步动作模仿 1、利用有点明显节奏的音乐,由训练者示范,要求儿童模仿不同的身体动作,如:踏脚、点头、弯腰等。 2、模仿生活程序动作,如:起床(打哈欠)、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游
“听指令”即让自闭症儿童通过语言理解别人的意念,树立与之相关的意识,从而促进孩子与他人之间的沟通能力,不会“听令行事”是他们交往障碍的主要表现之一,具体表现为“三不反应”,即听不懂指令,听到指令但不懂
自闭症儿童语言的初级训练 加强目光注视改善交流态度是进行自闭症语言训练的前提。目光注视是人与人在交流过程中很自然的行为。自闭症儿童因其本体感觉失调,动态追视,静态注视,眼部小肌肉控制较弱。所以我们看到
自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受,大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法,及时地去满足他们的愿望或需求,去帮助他们及时地解决困难。在这种情况下,孩子常常出现尖叫和发脾
教导自闭症儿童的发音训练 姓名:张文芳针对于无语言的自闭症儿童来讲,发音训练是非常重要的。接下来要分享的是对于没有语言的孩子怎样进行语言的发音
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