学校与家长共同参与康复训练 自闭症孩子中普遍存在身体运动协调，感知动作协调等身体各系统协调运作失调。在学龄前进行有针对性的有目的性的一对一个别化训练是帮助孩子提升各方面能力的有
在对智障、脑瘫、孤独症及多重残障儿童进行精细动作训练中，训练师经常会遇到这样的问题，出于特殊儿童个体心理、情绪或是兴趣等原因，往往参与训练的主动性不强，这往往对训练的效果大打折扣。在训练中，我们要尽量
自闭症儿童往往在日常社交活动中表现出不理解别人意思、不愿意接受转变、不容易掌握别人说话的重点、具有心智解读的障碍等特点，通常不能正常的与人进行沟通交流，对他们说，人与人的日常社交沟通充满很多难以理解的
自闭症小朋友在康复训练过程中，随着年龄的增长，能力的提升。心理活动的出现也会越来越频繁，在自己的行为支配以及学习生活中占一定的比例，或者占主要部分。那么怎样在自闭症小朋友的康复训练中，了解小朋友的心理
在对智障、脑瘫、孤独症及多重残障儿童进行精细动作训练中，训练师经常会遇到这样的问题，出于特殊儿童个体心理、情绪或是兴趣等原因，往往参与训练的主动性不强，这往往对训练的效果大打折扣。在训练中，我们要尽量
什么是自闭症自闭症是一种由神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣
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