口语模仿往往需要视觉提示，一般孤独症儿童视觉注视比较差，目光瞟游，持续性也比较差。因此，要训练孩子口语模仿，前提是，先学会目光注视、追视或环视移动物品，待孩子有一定的视觉注视的持续性后，则可进行下
模仿动作是语言训练的基础 任何人都不是生下来就会说话的，从不会说话到开始说话，要经过大脑、身体器官、精神心理的一系列发育准备。家长一看到孩子3岁了还不会说话，就着急教孩
模仿孩子和充满活力，这两项技术已经足以增强孩子的参与性和自发沟通，或是在他面前敲打他感兴趣的玩具，在他视线范围内举起有趣的东西，或者叫他的名字也可以起作用。 如果这些技
在绝大部分的学习中，我们都需要学生去“观察”特定目标。在普通学校老师们经常会要求学生“看黑板”“看课本第几页” 我们在模仿训练时，学生也需要观察主导者的示范，从而模仿动作，在学认知时，挑选物件，也需要
语言模仿训练 语言模仿对于许多儿童来说也许很容易，但是在大部分自闭症儿童中语言模仿是比较难的，语言模仿训练大致有五个阶段组成：1、增加发声量；2、在规定的时间内发声；3、模仿声音；4、模仿音节、
口语模仿往往需要视觉提示，一般孤独症儿童视觉注视比较差，目光瞟游，持续性也比较差。因此，要训练孩子口语模仿，前提是，先学会目光注视、追视或环视移动物品，待孩子有一定的视觉注视的持续性后，则可进行下一步
家庭训练计划第一部分：交互式教导技术1. 跟随孩子的引导（参与到孩子的日常行为中去，包括游戏，吃饭，生活习惯，兴趣爱好等等）2. 模仿孩子（模仿孩子的行为动作，游戏生活习惯（不包括不良习惯
基本的社交技巧 目标:教导孩子社交技巧,用人性的了解去做社交技巧的训练邀请自闭儿的反应 教导生活中社交例行仪式,加强互动反应一起玩玩具,父母须学一些技巧,教导模仿加强互动 如何教导?自然而然的做法
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