因为受到疾病的困扰，自闭症儿童的行为问题往往是“不由自主”的。但是从人的发展本质看，行为总是受到意识控制的。前面我们已经讲到，自闭症儿童的心理发育严重迟滞，由此而带来的必然是行为、语言等方面的问题
自闭症儿童行为问题改善的六步骤。 （一）瞄准目标 在你着手改变孩子的行为之前，必须首先想清楚你究竟想纠正孩子的哪些行为。简单地给孩子下定义，说他们“讨厌”、“粗野”、“固执”或“不听话”是
卡伊?马克拉姆有些不对劲。出生后第五天的他，看着似乎比其他婴儿更警觉。抬着头，四处张望，他的姐姐们在出世很久后才学会这样做。当他学会走路时，他总是处于兴奋状态，需要大人一直看着，才能保证他的安全。
自闭症，作为一种复杂的发展性障碍，其特征包括社交沟通困难、重复刻板行为以及狭窄的兴趣范围。在诊断和干预过程中，感觉统合评估扮演着至关重要的角色。通过感觉统合评估，专业人员可以深入了解患者的感觉处理能力和需求，从而制定出更为个性化的干预方案。本文将深入探讨自闭症感觉统合评估表的构成及其在临床实践中的应用。首先，我们需要了解什么是感觉统合。感觉统合是指个体对来自环境的各种感觉输入进行整合并作出适应性反
摘要：孤独症儿童在语言交流方面存在显著障碍，其中无意义语言是较为常见的一种表现。本文旨在探讨孤独症儿童无意义语言的矫正技术，分析其成因，提出相应的矫正策略，并通过案例分析展示其实际应用效果。一、引言孤独症，又称自闭症，是一种广泛性发育障碍。孤独症儿童在语言交流、社交互动、行为模式等方面存在明显障碍。在语言交流方面，孤独症儿童常常出现无意义语言的现象，即他们的语言缺乏目的性、功能性，难以与外界进行有
摘要：孤独症儿童是特殊教育领域中的一个重要群体，近年来，随着特殊教育的发展，孤独症儿童的干预与康复取得了显著成效。本文通过对改善案例的效果进行对比分析，探讨孤独症儿童干预与康复的有效方法，为孤独症儿童的教育与康复提供参考。一、引言孤独症，又称自闭症，是一种广泛性发育障碍。孤独症儿童在社交、沟通、行为等方面存在障碍，给家庭和社会带来了一定的困扰。近年来，我国孤独症儿童的教育与康复取得了显著成效，许多
自闭症（孤独症）家庭中的训练内容及注意事项 一、1、看见什么说什么，在外面玩时，看见花、草、小狗等等都可以告诉他。 2、大人做什么跟孩子说什么，比如：我们扫地、刷碗
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