美国纽约大学朗格尼医学中心等多家单位研究人员通过小鼠实验发现，脑中一个特殊部位的功能就像信息“交换台”，能引导来自外部世界和内部记忆中的信号。通常人类脑功能紊乱疾病如精神分裂、自闭症、创伤后应激障
自闭症（孤独症）儿童的小学教育 一、小学阶段孤独症儿童身心发展特点 从身体发展看，小学阶段孤独症儿童的身体发展总体上看与正常儿童无明显差异。只是大部分孤
孤独症孩子并不是没有感情，他们只是很难表达自己的感情，也很难听懂别人说的话的意思，他们的语言表现为重复对话人说的话或无意义的呢喃。那么自闭症孩子都怎么表达自己呢? 孤独症儿童需求表达和情感交流
自闭症是一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛性发育障碍中最为常见和典型的综合症。自闭症是一种综合症状，那么自闭症类型有哪些呢？家长朋友们又该如何认识和辨别自闭症
有一位患有自闭症的男孩，他很有才华，在文艺术方面有独到的眼光和与众不同的思想。小提琴也拉得很好。可是他却从来都不和别人交往，总是一个人玩耍。当医生试图和他沟通时，他连头都不抬，一直在做自己的事债。
一、情感体验是矫治的基础 1、亲吻和拥抱：家长可以经常抚摸、拥抱孩子，并且引导他们学着用自己的双臂来回应家人的拥抱。对于父母或兄弟姐妹，教孩子亲吻他们并望着对方，让孩子感受到爱与被爱。家人与要
Copyright © 2012 - 2024 © 湖南长沙开音儿童教育发展中心 版权所有 湘ICP备18012603号-1
