(1)恰如其分地估计自闭症儿童的能力，制订切实可行的计划，宁肯起点稍低一些。 (2)永远对自闭症儿童抱有希望，不管他的能力有多差，开始训练的起点有多么低。 (3)自闭症儿童学习活动内容要丰
我中心主要采取的是一对一教学模式，针对不同的孩子设定不同的课程，在入校分班前，负责老师会做一系列相关测评，然后对其设定各种课程，主要的课程有：ABA应用行为分析:TEACCH结构化教学:PCI游戏与文
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症，作为一种复杂的神经发育障碍，影响着个体的社交能力
摘要：自闭症是一种神经发育障碍，其特征之一是重复性的动作或行为。本文旨在探讨针对自闭症儿童重复动作的干预方法，包括行为干预、感觉统合治疗、药物治疗以及家庭教育等方面，以期为临床实践提供参考。一、引言自
摘要：自闭症（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种复杂的神经发育障碍，其病因尚未完全明确。近年来，随着神经影像学技术的发展，研究者们开始关注自闭症患儿脑影像生物标志物的生成
据路透社11月3日报道，近日，科学家用功能磁共振对32位儿童学习时大脑的活动进行观察后得出结论，CNTNAP2是孤独症的易感基因。 据了解，在此次研究中，有16个儿童属于自闭症患者。研究发现自闭
在如今的社会，自闭症已经渐渐被人们所熟悉，可是依然有很多家长并不了解自闭症的症状。为了让每个自闭症儿童都能得到及时有效的治疗。因此，小儿自闭症的治疗方法是大家所关注的问题。但是在这前提下必须要认识
大多自闭症孩子学习都非常的困难，因为他们都存在着不同的发育障碍，那么自闭症孩子有什么学习特征呢? 1、不明白事物的相关性 自闭症学生一般都不明白生活经验背后的意义。由于他们的世界是由许多独
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