一、目标 自闭症儿童训练的最终目标是发展自我照顾、促进个人生存能力。 目标为： 1.促进正常发展 在训练过程中要着眼于儿童的身心发展规律，逐步提高各方面能力，开发潜能。并在促进发展的过
关于儿童孤独症的定义及其特征： (一) 儿童孤独症(简称孤独症,或自闭症)是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍,也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一
1.孤独症是一个“谱系”障碍 孤独症患者的病症程度有轻有重。有些患者可能很聪明，说话滔滔不绝；而另一些患者可能心智迟钝，有些甚至无语言。人们将这种不同患者之间差异很大的障碍称为“谱系障碍”。在
孤独症儿童家庭训练的过程中往往会出现各种各样的误区，有些误区会严重影响训练的效果和质量，现将以往工作中家庭训练易出现的误区总结出几点，供大家参考。 1、重医轻教 家长简单地认为只有医药才是
自闭症儿童中有一些没有语言能力的，他们的语言训练可以从模仿发音开始。用分解目标的方法训练自闭症儿童地语言，效果较好。如，教孩子发“啊”音时，我们可以分解目标为： 第一目标：要求儿童模仿张嘴。如
自闭症孩子由于不能和我们正常的沟通，很多心事和不顺的事都无法传达给我们，导致他们总是自己用极端的方法进行发泄，比如摔东西、打人、自残等。那么这些问题行为还有哪些呢? 暴躁性行为：特点是制造麻烦
孤独症儿童需求表达和情感交流的主要几种表现形式: 一、需求表达: 1.有一般的需求表达时.出现莫名其妙的尖叫、痛哭、大笑(如不予及时制止.可以一整天持续)或自己咬自己;2.有强烈需求时.出
自闭症的孩子在发展、感知等各个方面都会有一定的缺陷，这对孩子的成长是很不利的。只有我们详细了解了孩子的缺陷，才能给出相应的补救措施。那么家长该知道的自闭症孩子的缺陷有哪些? (一)发展方面：
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