自闭症儿童语言能力的培养可分为二部分。一是语言理解的能力，二是语言的表达能力。在两者的关系中理解是表达的基础，表达是理解的深化。 为了要增进自闭症儿童的语言能力，首先要加强自闭症儿童对语言的理
一、“安全”原则 所谓“不求有功，但求无过”，孤独症孩子大多不但不懂照顾自己，一些还有自伤行为和攻击行为。这就要求老师在上课时要认真，既要教他学东西，又要足以其安全，否则小孩在上课时不管怎么样
我们都见过这样的情况，很多自闭症患者不会说话，有的可以发出婴儿一样无意义的声音，对于自闭症患者来说，无语言是他们的障碍之一！面对无语言的自闭症我们该怎么办呢？ 1、对儿童进行粗大动作模仿训练
自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来,使他们不折不挠,不断努力,最终获得成功。通过感觉统合训练，树立了患儿的自信心，下面就训练感觉统合中的点体会： 一、让患儿感受老师的关心。 二、让患
自闭症的训练任重道远，家庭的训练将在很长一段时间内起着重要的责任，在专业机构、专业教师的帮助和指导下、家庭的积极参与下，一方面保证孩子的训练效果，另一方面家庭也有责任推动全社会对自闭症孩子接纳,让
1、用“我”、“我的”代替自己的名字 方法：1、对孩子提出下列问题：“谁的玩具（小床、衣服）？”、“谁想要甜饼干？”2、说自己的衣服，用“我的衣服”来表达。用手指着说：“这双鞋是我的”、“这顶
自闭症是以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的广泛性发展障碍。它的主要症状表现为社交的障碍。所以为了不让孩子活在自己的世界里一个人忍受自闭症的折磨。本文，就
发音器官的训练1 人类的发音器官包括胸腔、肺、气管、声门和喉、咽腔、鼻腔、鼻窦、口腔及口腔中的腭、齿、舌、唇等。这些器官在语音的功能活动中都发挥着不同的作用。任
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