(1)增加语言刺激：即多跟孩子说话。很多家长在孩子3-4岁前后急迫地要求孩子说话，但由于结果与期望值相差太远，于是失去信心，放弃努力，认为孩子反正也是听不懂、说不出，就不再对孩子多说了。殊不知，此
儿童患了自闭症会给患儿带来很严重的后果，自闭症不仅给患儿的身心健康造成了威胁，也使患者不行像正常孩子一样上学。有效的治疗是自闭症走向康复的唯一途径，因此，只有及早的干预治疗，才能使患者走出自闭症，
1、快乐体验原则：训练当中要让儿童感到快乐而不是压力； 2、儿童主体原则：训练中儿童是主角，家庭起诱导带教的作用； 3、注重刺激原则：要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择；通过控制环境给儿童以
治疗和训练的作用是帮助自闭症儿童逐步改善提高其社会适应力,提高生活质量,逐步自立。否则将不能融入社会甚至需要终身有人陪伴。患儿不同的发展时期,且不同的患儿的具体表现也往往各不相同,很难进行比较。所
在这个发展迅速的高科技时代，自闭症的情况在我们的国家越来越严重，很小的儿童都有可能患上自闭症，很多家长都在关注自闭症的治疗方法，都想让自己的孩子走出封闭的小世界，可是面对五花八门的治疗方法又常常发
冬冬（一个5岁儿童）的视觉发展比较好，有注视能力和一定的追视能力，但视觉辨别能力较差。 1、静态视觉训练：拼图，点数。这两个项目的练习要做到频繁，每天都有，但每次持续时间不要太长，不超过15分
自闭症是现在孩子发病率较多的病症之一，自闭症又称为孤独症，自闭症患儿会出现多种障碍表现，其中也会存在一定的语言交流障碍。因此，自闭症患儿的语言康复训练在他的康复训练中也是必不可少的。那么自闭症患儿
言语沟通的第一步动作模仿 1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。 2、模仿生活程序动作，如：起床(打哈欠)、刷牙、洗脸、吃早餐、读书
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