康教结合、融合教育、特教提升
内容搜索
共找到 4582 条相关结果
- 正面强化物的6个操作原则很多时候家长不知道如何很好的使用正面强化物，以下是6个使用原则仅供参考： 1、为了使你的孩子在未来会继续做出正面的回应，只鼓励孩子正确的回应。 2、教你的孩子用“要求”表达他/她的需求。教学教案2015-03-10 16:26:05
- 感官认知活动幼儿在认知发展的过程当中，2-7岁着重于自我中心的感官经历和认知经验与语言的结合。若你的孩子还小，我们可以在家可以做类似一下的感官认知活动： 1、气味游戏：爸妈收集一些强烈味道的日常可见物品，例教学教案2015-03-10 16:23:24
- 小少爷成长记记得半年前第一次见到他时，他正全身长满了湿疹，浑身都是湿疹留下的疤痕和抓伤的印子。那时的他对外界几乎没有任何的反应，也非常不愿意别人靠近和触碰；那时的他经常不让自己不停的转圈圈，不停地想撞击物品寻求触教学教案2015-03-10 16:16:14
- 交往游戏自闭症的核心障碍是社会交往障碍、缺乏交流性语言，引导他们如何用语言与人进行沟通和交往是家长进行日常训练的重点，轻松的游戏活动可以帮助自闭症儿童学习如何与人相处、团结合作，进而使孩子社交、语言及感知能力教学教案2015-03-10 12:55:59
- 通过游戏互动来提高社会性交往能力通过游戏互动来提高社会性交往能力主要是RDI的小游戏，适合小朋友在家和家长一起玩的游戏，训练小朋友的社会交往能力。第一个游戏：刷刷停；撕撕停；荡荡停(1) 方法：刷刷停：用牙刷刷小朋友的小手，边教学教案2015-03-10 12:54:11
- 训练自闭症孩子主动语言的表达训练自闭症孩子主动语言的表达如何才能提高孤独症孩子的主动表达能力？这个问题困扰着很多孤独症家长。有的家长说：“我的孩子没有语言能力，所以他不会主动表达。”有的家长说：“我的孩子想要东西时，就只会拉我的教学教案2015-03-09 21:14:25
- 教导自闭症孩子基本生活技巧及生活自理教导自闭症孩子基本生活技巧及生活自理当自闭症孩子掌握了一定的沟通技巧，对自己的名字和简单指示有反应时，我们可以慢慢的教导简单的生活自理，先观察孩子的能力与表现，制定相关的计划，再付诸于行动，相信孩子一教学教案2015-03-09 19:56:21
- 如何让唐宝宝停止哭闹继续教学如何让唐宝宝停止哭闹继续教学？ 2岁的默默只会发单字以及简单的叠词，所以不会有主动表达需求的能力，但能使用简单的手势表达自己的需求，理解能力还不错。很黏自己家人，第一次来上课表现的还是很不教学教案2015-03-04 19:20:55
- 感统的简析感统的简析一：感觉统合及其作用感觉统合是大脑本身所具备的功能。他对人的认知、动作以及较好的适应内外环境和身心健康具有重要作用。1. 感觉统合所谓感觉统合就是机体在环境内有效的运用自己的感官从环境教学教案2015-03-03 23:27:31
- 认识空间方位前面后面如何教自闭症孩子认识空间方位前面和后面呢？首先可以让孩子产生一种观念，眼睛看到的方向是前后，屁股的方向是后面。可以拿一个小动物玩具或者布娃娃，指着动物或者布娃娃的眼睛告诉孩子眼睛看到的方向是前面（另一教学教案2015-03-03 18:45:11
