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自闭症患儿的发育特征　　正常儿童的各方面发育应是比较均衡的，有时按照孩子的年龄计算，在某些领域可能有提前或滞后，但一般相差不会太多，不应超出正常范围（不超出6个月）。而自闭症患儿的发育则明显表现出不均衡。他们大多数起病于自闭症教育2012-07-31 09:53:30
自闭症患儿的思维特征　　思维是一种积极的、有目的的活动，是人脑对客观事物的概括、间接的反映。刚出生的正常婴儿是很少有思维能力的。大约半岁以后，他也许还不会用语言说出自己的疑问，但已开始对这个世界充满好奇，逐渐学会运用直观自闭症教育2012-07-31 09:45:06
家长要预防孩子患上自闭症　　自闭症是一种很严重的儿童疾病，发病率很高。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，自闭症教育2012-07-31 09:11:00
家长应具备哪些条件可帮孩子走出自闭　　自闭症是一种儿童心理疾病，表现为不愿与人交往，语言发展迟钝、思维呆板等。近年来，自闭症儿童在逐年增加。对此，有的家长高度紧张，有的家长消极应对，还有很多家长因不懂相关知识而延误了治疗。那么，面对自自闭症教育2012-07-31 08:41:00
家长在自闭症儿童教育中的作用是什么　　自闭症是一种非常特殊的发展性障碍，这就决定了自闭症儿童的康复训练具有长期性、情感性、家庭化三个特点。　　（一）家长是自闭症儿童康复训练的终身教师　　自闭症康复的核心指标是自闭症儿童的基本社会化自闭症教育2012-07-31 08:32:13
人们对自闭症的认识有一定的误区　　有些人以为，自闭症都是某种程度上的天才。确实，会有一些患者有着特殊的才能，如同电影《雨人》中的哥哥雷蒙，对数字有着与生俱来的天赋。但事实上，自闭症患者中，有80%-90%存在智力问题。还有一些人误自闭症教育2012-07-30 10:10:18
自闭症患儿自我刺激行为处理的方法有哪些　　自闭症是一种起病于婴幼儿时期的广泛性发育障碍。自闭症儿童除了社会交往障碍、言语发展及沟通障碍外，行为问题也是其主要障碍之一。问题行为不仅程度不同的影响自闭症儿童的身心健康和自身发展，而且对他人造成行为矫正2012-07-30 10:03:09
理解能力差的自闭症儿童的语言训练　　自闭症儿童都有“语言理解障碍”，这里的“理解能力差”是专指那些已经越过了发音障碍，能说“话”，甚至能“阅读”的那类儿童。这类儿童的语言表现形式很特别，可以用刻板、模仿、重复来概括，表现为以下几种类语言训练2012-07-30 09:04:18
受到祝福的“星星的孩子”　　他的眼神始终停留在一个无人知晓的别处，始终不会与你对视。　　人们常常会以“白痴天才”、“孤岛智力”来形容亚斯伯格综合征(Asperger syn-drom e)患者。　　亚斯伯格综合征，属于一自闭症教育2012-07-30 08:38:21
语言缺损也容易被误认为自闭症　　有语言缺损的孩子常被怀疑为患有自闭症。语言输入损伤的孩子，他们可能在解释、跟从或理解语言方面有困难。他们会以奇怪或特殊的方式回答问题。他们可能按具体的方式解释词汇或陈述观点。对于变化，他们也可能好自闭症教育2012-07-27 09:48:51

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