康教结合、融合教育、特教提升
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- 课堂一瞥课堂一瞥叮呤呤，铃声响了，上课了。我带着贝儿开始上感统课了。首先是行上课礼，经过近两个月的训练贝儿可以根据老师指令做拍拍手的动作了，也开始有了低头行礼的意识。看到孩子点滴的进步，是我最好的鼓励了贝儿五教学教案2015-10-31 21:03:19
- 家庭训练法之儿童言语训练言语沟通的第一步动作模仿 1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。 2、模仿生活程序动作，如：起床（打哈欠）、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游教学教案2015-01-07 21:10:50
- 开心的感统课作为一名感统老师，在给自闭症孩子上课时一定要让孩子感兴趣，兴趣是最好的老师，如果孩子感兴趣了，那么孩子整节课就会很配合，也会很开心。每天我都会针对我手上孩子的程度适合孩子的游戏和孩子互动，孩子们也很开教学教案2015-10-30 19:50:17
- 精细训练自闭症儿童精细训练 1. 将物体投入容器训练 教儿童把小物体准确地投入容器，所使用的小物体和窗口最好是金属制品，既不容易破碎，又会发出声响。这种金属敲击时发出的悦耳的声响会激发他们的兴教学教案2015-04-01 13:22:25
- 怎样教孩子吞咽口水怎样教孩子吞咽口水 首先孩子要有一定的理解能力，能听懂简单的指令且特别喜欢吃糖。 我们和孩子面对面坐好，手里拿一块糖(最好是牛奶糖适合孩子吃的)在孩子面前晃一下，孩子会特别感兴趣，目光会盯着糖教学教案2016-03-31 09:20:11
- 感觉统合训练的意义感觉统合训练的意义 感觉统合理论使人们认识到:要了解一个幼儿的行为,其视角不应只在某个单一的因素方面,而要既注意心理因素,又注意社会因素以及生理因素,特别是正在发育中的幼儿,如果有什么违反常态的现象,教学教案2015-08-30 21:44:35
- 感觉统合过程中孩子的情绪调节感觉统合中孩子的情绪调节在感统教学的过程中，常常会出现小朋友情绪波动大导致的一些情绪问题（包括哭闹，不配合、不愿意上课、不愿意来学校、不听指令等）。这些问题是不可避免的，那么出现这些问题我们又要怎么样教学教案2015-03-31 22:07:48
- 他和我们的孩子他和我们的孩子 我妹有个1岁10个月的孩子，因为他奶奶回老家了，最近我帮她带了几天，他聪明、可爱、机灵，有些坏习惯：打人，到处翻东西、扔东西，不肯走路等。他每天想办法藏起来，试着让你去找他，在那就教学教案2015-03-10 18:40:57
- 怎样置之不理怎样置之不理 我们针对有问题行为的孩子该怎么做呢？打？骂？不！这样只会让孩子的问题行为更加严重，而且孩子也会模仿这种行为，到时候就会演变成攻击行为，那就得不偿失了。那么问题来了，怎样做才能让孩子的问题教学教案2017-01-03 21:07:21
- 怎样提升孩子的人际交往能力新来的小朋友大多数都会比较依赖家长，哭闹、排斥陌生的人及不适应环境，我们可以通过一些简单的方法去改变小朋友与人交往的能力。 1、家长平时可以经常拥抱小朋友，去引导他们用自己的双手来回应家人的拥抱，教学教案2016-08-31 20:13:58
