康教结合、融合教育、特教提升
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- 致感统老师2015年我在开音做了近一年的感统老师现总结如下:首先我们要不忘初心，方得始终！这应该是我们坚持在特教工作上的唯一理由！每天我们都应该面带微笑迎接希望！每位星星的孩子个体差异不同，我们要制定不同的计划教学教案2015-12-28 09:11:07
- 感统游戏1. 鞋子走路训练目的：促进身体两侧协调及计划动作的能力。训练要求：让孩子将两手穿在鞋子里，沿着一定的路线或脚印前进或向侧边行走。2. 跳跃训练目的：促进两侧协调及前庭刺激。训练要求：在地面上摆放数个教学教案2015-04-27 20:46:49
- 怎样通过训练提高孩子的智力孩子从出生一直到25岁，大脑的各种功能才发育健全，并不是一生下来就不能改变了，所以，当家长发现孩子的智力发育有障碍时，不要失望和放弃，完全可以通过科学的心理训练在很大程度上提高智力水平。训练方法并不是自闭症教育2005-10-09 00:00:00
- 如何训练自闭症孩子使用勺子吃饭?如何训练自闭症孩子使用勺子吃饭? 如何训练自闭症孩子使用勺子吃饭? 勺子是孩子最易于操作的进餐工具，再给自闭症孩子选取勺子时，选取的勺子要合适孩子，不要过大过小或是过沉。食物要从自闭症孩子喜欢的、软的教学教案2016-01-28 20:37:19
- 研究称自闭孩子爱看“暴力”画面 自闭症是如今人们非常关注的问题，面对那么小的孩子，怎样才能发现自闭的端倪呢？据“今日美国”网站最近报道，观察孩子看电视的表现也许有所帮助。 美国耶鲁大学儿童研究中心的研究人员对100多名两岁左自闭症教育2012-01-03 09:51:31
- 自闭症孩子言语训练的方法 自闭症孩子的言语较为窄化，若孩子的沟通能力能提升，则其认知能力也会相对成长，问题行为则会逐渐减少，可见言语训练的重要。其训练原则与方法如下： 1.需在自然状况下进行。如：吃饭时、洗澡时、游戏时自闭症教育2013-05-24 09:22:20
- 自闭症孩子的行为表现 自闭症状行为主要表现 一、人际关系障碍 没有依恋行为：不理人、自己玩自己的;不粘人，(不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他、陪他玩)。有人形容他们把父母视为 “生活的工具”，行为矫正2013-04-23 09:43:23
- 教育专家解密孩子注意力不集中的原因 在几十年的早教工作中，时常听到家长反映孩子存在注意力不集中的问题：“孩子遇到感兴趣的就注意力集中，遇到不感兴趣的注意力就会分散”。那么，注自闭症教育2008-11-28 18:30:47
- 家庭性教育从六点入手1.孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性别，或双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮家庭教育2007-03-14 11:06:01
- 个性的形成与家庭教育的关系我的独生女雨馨今年六岁多了，读幼儿园大班，在幼儿园里受到了老师的精心培育，在家里，我们做父母亲的，有义务作好家庭教师。我们特别注意在个性方面对孩子进行着良好的诱导和培养，因为个性品质在很大程度上影响一家庭教育2007-03-14 11:11:34
