1、正确安排患儿活动区域（如教室、宿舍等），尽量不摆放危险物品。如剪刀、砖块、铁钉或患儿能操纵棍棒绳子等。如果是教学、训练必需品，则在使用时再拿出来，用完后及时、妥善收藏。 2、齐抓共管，防患
1、不要刻板的做口舌操。太枯燥，孩子老师都会烦。孩子容易产生厌学情绪。 2、不要每天面对面的坐的规规矩矩学语言。孩子缺乏主动性，孩子也感觉不到语言真正的目的和意义，使语言的运用变得困难 3
自闭症儿童家庭训练的一般含义是在专业人员的指导下，由家长担任主要教育训练人的一种教育模式。目前，我国的自闭症儿童的早期干预方式基本上以家庭训练为主。即使是参加了一段时间的机构训练或者是已能随幼儿园
“我的孩子想要什么马上就要拿到手！” “我的孩子任性！” “我的孩子脾气暴躁！” 这些孩子怎么了？他们有一个共同的特征，就是不能等待。从心理学的角度来说，这是因为缺少一种重要的心理能力
出现什么行为说明孩子患上自闭症?回答这个问题之前我们先来看看什么是自闭症。自闭症患者不愿意与人沟通交流，与社会接触较少，往往伴随着抑郁症出现是一种严重的心理疾病，如果不加以及时遏止很可能造成轻身念
⑴不易与别人混在一起玩； ⑵听而不闻，好象聋子； ⑶教他学什么，他强烈反抗如拒绝模仿、说话或做动作； ⑷不顾危险； ⑸不能接受日常习惯的变化； (6)以手势表达需要； ⑺莫
1、刻板重复： 自闭症让孩子的行为刻板重复，患儿常会出现刻板重复、怪异的动作，如重复蹦跳、拍手、将手放在眼前扑动和凝视、用脚尖走路等。还可能对物体的一些非主要、无功能特性（气味、质感）产生特殊
由于自闭症疾病的症状不是很明显，我们大家也不能够很好的进行识别，所以很容易会错过治疗的最佳时间。可是为了能够让大家更好的发现自闭疾病。下面就请专家为大家讲解一下常见的自闭症的症状有哪些表现吧，希望
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