自闭症儿童典型案例一 姓名：张文芳XXX小朋友是一位6岁的小男孩，2015年9月进入开音儿童教育发展中心进行康复训练。有口语表达能力可以说五个字以上的句子，但语言表达非常的刻板。
保持适当的眼神接触是我们社交的表现。眼神接触有助于我们可以进行良好沟通，了解对方的兴趣和意图并且适时地维持社会互动。可以毫不夸张的说，眼神接触是我们所具有的最重要的社交能力之一。 然而，自闭
老戚是位自由摄影师，2012年，在成都工作的老戚与关注自闭症群体的志愿者组织豆苗计划的学生们相识，学生们发现宣传影像资料匮乏，便邀请老戚拍摄一组关于自闭症患者的照片。由于愿意“露脸”的家庭非常少，一直
自闭症儿童训练的最终目标是发展自我照顾、促进个人生存能力。一、目标： 1.促进正常发展。在训练过程中要着眼于儿童的身心发展规律，逐步提高各方面能力，开发潜能。并在促进发展的过程中，有序地使他们在
1968年，美国心理学家瑞特首次提出儿童自闭症的概念。儿童自闭症又称孤独症，是一种影响终生的严重残疾，患者在交往及社会接触方面具有严重障碍，在普通生活和谋生技能方面有严重缺陷。孤独症孩子若不接受特殊的
“关注自闭症儿童，走向美好未来”——记岳麓区开音儿童教育发展中心“六一文艺汇演”活动岳麓区官方网刊登地址：http:
正确引导自闭症儿童的情绪 情绪是指个体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。对于在思维、人际关系、语言沟通、智力等等方面发展严重不足的自闭症儿童来说，这些都可能导致他们产生
自闭症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常，到语言学习障碍，有的家长甚至于会感到自己的孩子好像什么都会说，就是该说的不说，不该说的都说。该说话的时候不
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