康教结合、融合教育、特教提升
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- 自闭症的理解能力是怎样的 小儿自闭症是一种严重的儿童早期发育障碍，主要表现为患儿与社会联系技能、认知和语言沟通能力的发育延迟和偏离。那么自闭症患儿的理解力有哪些障碍? 语言理解障碍 孤独症患儿对言语的反应迟钝。在一自闭症教育2013-06-28 08:46:01
- 自闭症社会交往缺损的典型表现 (1)自闭症儿童常常对周围的人不关心或缺乏兴趣。 他们对别人的动作、言语、经验很少感兴趣。他们过度专注于自己感兴趣和关心的事物。他们对结交朋友及建立伙伴关系缺乏兴趣。他们很少与别人分享自己的兴自闭症教育2013-06-28 08:31:23
- 家长如何给自闭症孩子做日常训练 由于自闭症孩子一般会有语言、感知觉等障碍，所以要及时及早的对孩子进行训练。在家长发现孩子有自闭症的症状时，除了配合医院的治疗和老师的训练外，也应给孩子适当的训练。 家长该如何给自闭症孩子进行日自闭症教育2013-06-27 10:02:46
- 我们可怎样对自闭症孩子进行沟通 家长该怎么和自闭症孩子沟通? 1、理解孩子特别的行为。 自闭症儿童的行为，虽然常常看上去稀奇古怪异乎寻常，但它的背后总有一种具体的、合乎逻辑的原因，这只不过是一个沟通障碍的儿童面临着他无法自闭症教育2013-06-27 09:50:27
- 早期自闭症的症状表现 1.不会说话或语言障碍。患儿语言发育迟缓，主动说话少，时常缄默不语。有的患儿不用语言表达自己的需要，而喜欢拉着别人的手去拿他想要的东西。有的患儿不理解别人的语言，不能与人交流。 2.特殊依恋。自闭症教育2013-06-27 09:27:42
- 自闭症的语言特质 自闭症有人际社会互动方面质的缺陷、沟通方面游戏方面质的缺陷、兴趣狭窄有固定的偏好和社交行为这三大特征，每种特征又有四种不同的行为特质。比如会不会使用肢体语言表达想法，有没有极狭隘的兴趣，会不会只注自闭症教育2013-06-27 09:25:22
- 自闭症孩子训练的要点 训练的四个要点： 1．目标的设置。 辅导者在训练的开始阶段要客观地评估孩子具备的能力，孩子对什么事物感兴趣，对什么事物不感兴趣，感兴趣的事物一般能持续注意多长时间。辅导者在了解了孩子的基础自闭症教育2013-06-26 09:33:41
- 训练自闭症孩子目光注视 近距离，要保证能够控制住他。唤起名字（只1声，不要反复呼唤），然后马上双手捧住他的脸（全辅助），不管他是多么不愿意，（强行地），让他和你目光接触（哪怕一瞬间），一旦有目光接触，马上（不要耽搁）夸奖自闭症教育2013-06-26 09:23:00
- 自闭症的学习特征 自闭症儿童的学习特征： （一）认知和思考能力：很难明白事物的相关性，缺乏有意义的整体概念，想象力弱，在学习中缺乏类化能力。 （二）专注力：易分心，注意力往往放在不该注意的事物上，听觉灵敏。自闭症教育2013-06-26 09:08:49
- 自闭症孩子的发展特点 在我们接触到的几乎所有的自闭症儿童家长都说，孩子刚出生时一切都正常，但是随着自闭症的产生，孩子的一切发展都似乎停止了，甚至一些自闭症儿童的语言，行为，认知还出现了到退的现象。接下来我们就来了解一下自闭症教育2013-06-26 09:00:58
