康教结合、融合教育、特教提升
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- 交往游戏自闭症的核心障碍是社会交往障碍、缺乏交流性语言，引导他们如何用语言与人进行沟通和交往是家长进行日常训练的重点，轻松的游戏活动可以帮助自闭症儿童学习如何与人相处、团结合作，进而使孩子社交、语言及感知能力教学教案2015-03-10 12:55:59
- 耐心等待，用心去爱耐心等待，用心去爱在开音的这些日子里，从给几个孩子的代课和辅助课中，感受更多的是：在陪伴这些可爱的特殊孩子们成长的时候，需要我们老师耐心等待，用心去爱。 这些特殊的孩子，因为语句理解能力的欠缺或较弱教学教案2016-01-02 17:05:19
- 小少爷成长记记得半年前第一次见到他时，他正全身长满了湿疹，浑身都是湿疹留下的疤痕和抓伤的印子。那时的他对外界几乎没有任何的反应，也非常不愿意别人靠近和触碰；那时的他经常不让自己不停的转圈圈，不停地想撞击物品寻求触教学教案2015-03-10 16:16:14
- 促进自闭症孩子言语和交往能力的发展随着时间的不断前进，而我也在开音不断丰富自己，完善自己，虽然我知道人无完人，但我会尽最大努力来弥补孩子们的不足，做到一个尽心尽职的特教老师。接下来跟大家分享一个小经验来促进自闭症孩子言语和交往能力的发教学教案2016-01-02 23:40:44
- 感官认知活动幼儿在认知发展的过程当中，2-7岁着重于自我中心的感官经历和认知经验与语言的结合。若你的孩子还小，我们可以在家可以做类似一下的感官认知活动： 1、气味游戏：爸妈收集一些强烈味道的日常可见物品，例教学教案2015-03-10 16:23:24
- 引导自闭症儿童理解抽象性概念有的自闭症儿童通过康复训练各个方面进步都很大，但是对于一些抽象性概念却总是分不清，如形容某事物的特征，大和小、高和低、上和下、长和短、左和右等等。家长在训练孩子这些抽象性概念的时候，发现孩子总是表现的教学教案2016-01-24 22:12:08
- “消除误区、倡导全纳”开音在行动中心为迎接第十二个世界自闭症日的到来，进一步积极响应2019年世界自闭症日宣传主题“消除误区、倡导全纳”的宣传口号。我中心联合湖南师范大学春华自强社、湖南师范大学医学院爱心服务队、湖南大学土木工程学院教学教案2019-04-16 21:17:14
- 正面强化物的6个操作原则很多时候家长不知道如何很好的使用正面强化物，以下是6个使用原则仅供参考： 1、为了使你的孩子在未来会继续做出正面的回应，只鼓励孩子正确的回应。 2、教你的孩子用“要求”表达他/她的需求。教学教案2015-03-10 16:26:05
- 怎样教孩子学习加法运算怎样教孩子学习加法运算 姓名：张文芳重点：能正确学会运用加法进行运算难点：能够用手指来进行加法运算常规：直接坐好打招呼上课导入：今天和老师一起来做一到十的手指游戏新授：首先出示加号的卡片，引导教学教案2016-01-25 21:34:53
- 触觉失调很多的人认为，触觉失调就是孩子的触觉敏感，就是不停的用触觉球做全身的触觉按摩。其实这只是片面主观的做法。 触觉的失调分为敏感和迟钝。迟钝的一般表现为：行为缓慢或过于慵懒，对于物体的触碰反应过慢或教学教案2015-03-10 16:29:54
