康教结合、融合教育、特教提升
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- 怎样提高孩子的语言理解能力？语言有非语言口语两种类型，语言理解主要是涉及到日常生活用语中，语言是沟通媒介。所以语言理解是很重要的，简单的指令、简单的模仿也是要靠语言来传输的。孩子懂了语言的意思后，能够察言观色则孩子离融入主流社会教学教案2015-03-31 23:13:27
- 案例分享案例分享依依5岁女孩子，语言发育迟缓，有强烈的表达欲望，但其沟通及理解能力较同龄孩子都有一定的差距，口腔敏感流口水故吞咽能力较弱，不会圆唇及抿唇。就以上情况做了以下训练计划:发a音口自然张开，舌头前伸教学教案2017-01-03 21:44:39
- 当遇到孩子不配合的时候，怎么做？案例：基本情况：姓名 XX 性别 男 年龄 3岁半接手时间不久，理解能力较好，注意力还不错，有简单语言，但有些发音不清晰。胆子较小，缺乏自信心，在比较熟悉的人面前会说话，在陌生人教学教案2014-11-01 19:55:32
- 爱我，请你理解我自闭症是傻子吗？还是哑巴？为什么他们不会说话，还会出现一些怪异的行为？ 当最新的自闭症患病比例达到68:1的时候，自闭症已经不再是个体或是一个家庭的问题，而是一个社会问题。但社会大众对自闭症的教学教案2015-01-12 20:27:22
- 如何理解不相同重点是能正确找出两个不相同的物品配对。难点是能知道两个物品不能重叠在一起就是不相同的物品。首先是常规：直接做好，上课问好。然后是导入：儿歌《找朋友》找呀找呀找朋友，找个某某不相同的朋友，小朋友我们今天教学教案2016-01-25 22:11:20
- 引导自闭症儿童理解抽象性概念有的自闭症儿童通过康复训练各个方面进步都很大，但是对于一些抽象性概念却总是分不清，如形容某事物的特征，大和小、高和低、上和下、长和短、左和右等等。家长在训练孩子这些抽象性概念的时候，发现孩子总是表现的教学教案2016-01-24 22:12:08
- 教孩子如何理解与表达不相同教孩子如何理解与表达不相同姓名：张文芳重点：能正确理解与表达不相同的物品和不相同物品配对（形状）难点：能够知道两个物品不能重叠在一起就是不相同常规：直接坐好打招呼问好导入：儿歌《找朋友》，找呀找呀找朋教学教案2015-03-20 21:04:13
- 形容词的理解及表达如果教会孩子认识大小，多少，长短，高矮，胖瘦，薄厚，粗细等等，将日常生活中的物品按照一定规律相互配对，让孩子边学语言边加深记忆理解，如：将食物，玩具按大小分类或配对，对于大和小的概念，可以将二者形成鲜教学教案2017-03-04 19:47:13
- XX孩子的个案分析XX孩子，今年4岁半，男孩子，发音不清晰，舌头异常面部及口腔较敏感，无法说完整的句子，注意力和执行指令的能力较弱，但理解能力相对较好，有一定的模仿能力，下面是针对孩子的生活中操作训练方法：教学教案2016-12-28 20:49:21
- 家庭中的情景表演目的1、发展幼儿对事物的理解能力和分析能力。2、 让幼儿学会“谢谢”、“别客气、”“对不起、”“没关系、”等礼仪用语，并会正确运用。3、使幼儿形成良好、优雅的语言习惯。准备 黑色水彩笔、白纸四教学教案2016-01-28 20:28:52
