目的：过马路时看红绿灯知道红灯停绿灯行难点：能否正确判断他人行为的对错常规：直接打招呼问好导入：创设情景儿歌《上学歌》太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包。我去上学习当唱到我去上学
自闭症儿童的主动性训练一、主动性交往训练 自闭症儿童的交往主动性较差，且交往质量较低，日常生活中其交往一般处于被动状态。其交往经常表现为在父母或监护者的再三要求下才可能完成，且与生活需要紧密联系
自闭症儿童在家庭训练时，往往孩子不是很配合家长完成训练，那么如何更好的让孩子配合完成训练呢？在要求孩子执行这些内容时，首先要清楚我们的目的是什么。听指令的主动性，等待意识，配合意识，以及语言的表达能力
非常感谢学校给我的这次学习机会，在这里让我对音乐有了不同的理解，这短暂一天里让我感受到了音乐的美，更让我体会到奥尔夫音乐无穷的力量。我从不懂、不了解，逐步有了感性的认识，并且初步了解了奥尔夫音乐教学理
如何培养自闭症儿童的社交能力？社会交往能力是个体融入社会，正常生活的基本条件，我们能在社会大环境中很好的生存下来，很大程度上也得益于我们有一个良好的社交能力。但自闭症儿童并非如此，他们大多在社交方面都
从”会说”到“会用”等待的路还有多长？自闭症儿童在行为、认知发展方面与正常儿童的发展规律基本一致。所不同的是，通过有效的教育康复，他们在发展速度上要比正常儿童慢。与同龄儿童相比，大部分自闭症儿童的认知
我们都知道，无论是正常儿童还是自闭症儿童，甚至作为家长和大人来说，模仿行为上好的行为都要比学习坏的行为困难，换句话来说，就是学好困难，学坏容易。但是有区别的是我们会知道哪些是好的，哪些是坏的，哪些可以
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