康教结合、融合教育、特教提升
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- 高功能孤独症儿童的社会交往训练一、高功能孤独症儿童的社会交往障碍 高功能孤独症儿童的特征主要包括有认知功能不均衡、语言及沟通障碍、兴趣狭窄、注意力分散、不良行为及社会交往障碍。 高功能孤独症儿童的社会交往障碍表现为：高功能孤独教学教案2015-09-30 22:25:15
- 玩打手背游戏游戏是有趣的,可以适当介入提升孩子的兴趣和主动性,首先,训练员与孩子面队面坐椅子,通过声音和语言吸引孩子的目光,导入游戏的名称,要求孩子把手放在训练员的手心上面,训练员翻过来用手去拍打孩子的手背,告诉教学教案2015-09-30 18:55:20
- 平衡功能评定（一）定义： 是指在不同的环境和情况下维持身体于一定姿势的能力。平衡是人体保持姿势与体位，完成各项日常生活活动，尤其是各种转移动作、行走以及跑、跳等复杂运动的基本保证。平衡功能的康复训练是物理疗法专业教学教案2015-08-31 21:41:19
- 如何通过游戏训练锻炼自闭症儿的注意力如果「眼神接触」的训练，是让自闭儿开始注意外在世界的第一步，那麼「共同注意力」（joint attention）的训练就是第二步，可以改善自闭儿与他人无语言沟通行為的能力。若能提升自闭儿的共同注意力，自闭症教育2013-08-06 11:13:29
- 自闭症孩子的语言训练日常要怎样进行 针对孤独症儿童的语言训练再日常生活中该如何运用。 需对家长可能随着孩子的成长，可能会发现比如小孩说话晚,这些表现都属于语言上面存在障碍。 （一）、在日常糊口中可以找出很多与自闭症儿童进行语语言训练2013-05-16 15:03:02
- 孤独症儿童语言和语言交流能力训练一般孤独症孩子 1． 通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由语言训练2005-06-01 00:00:00
- 如何让孩子配合家长完成训练？ 自闭症儿童在家庭训练时，往往孩子不是很配合家长完成训练，那么如何更好的让孩子配合完成训练呢？在要求孩子执行这些内容时，首先要清楚我们的目的是什么。听指令的主动性，等待意识，配合意识，以及语言的表达能力教学教案2015-11-30 19:59:22
- 自闭症语言训练方法1、压声法：让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。 2、搔痒法：用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。3、训练言语机转教学教案2015-08-31 20:38:48
- 沈阳孤独症儿童训练中心成立4月2日，沈阳市孤独症儿童训练中心成立。首批28名孤独症儿童进入中心接受系统的早期干预康复。副市长祁鸣向孤独症儿童赠送了孤独症精细康复用具。 据不完全统计，目前沈阳市有孤独症儿童109名。其中自闭症教育2009-04-03 11:22:13
- 社交故事在自闭症儿童康复训练中的运用自闭症儿童往往在日常社交活动中表现出不理解别人意思、不愿意接受转变、不容易掌握别人说话的重点、具有心智解读的障碍等特点，通常不能正常的与人进行沟通交流，对他们说，人与人的日常社交沟通充满很多难以理解的教学教案2016-03-31 20:28:17
