一、孤独症儿童的语言特征 孤独症儿童对于含义较深的词组、双关语理解起来有些困难,有的完全不能理解,有的则可以理解字面上的意义,此外大多数的孤独症儿童还有不懂沟通情境的问题。他们在使用口语和非口语
自90年代初兴起的感觉统合训练,是解决各类儿童行为问题的一种切实有效的新方法。它使许多孩子的行为问题在快乐的游戏中不知不觉得到了改善,这种方法也很受家长们的欢迎,并悄然改变着许多家长的育儿观。但由于各
自闭症儿童的目光对视能力较差,这给他们与人交流造成了一定障碍,同时也给平时的语言训练都带来了一定难度。因此,目光对视训练对自闭症儿童康复训练来说极其重要。目光对视是自闭儿学习训练的第一步,须贯穿在整个
穿衣的训练:你要求孩子系上扣子,应当先将一件扣子很大,扣眼很松的大衣放在他面前,把握他的手,帮助他完成系扣子的所必要的动作,你还要一边做,一边鼓励他。若他做这项新技能忧心忡忡,很烦恼时,你不要批评他,
一、听觉辨别在家庭亲子活动过程中进行。家庭成员围坐一圈,冬冬站在中间。用一块手绢蒙住冬冬的眼睛,冬冬可能会觉得害怕,这个过程要让冬冬慢慢熟悉,不要太过强迫。由妈妈先开口说:“冬冬,到妈妈这里来。”注意
①听见声音后有可观察的反应 训练者晃动铃鼓,吸引儿童注意。用语言、手势提示儿童听。用手轻扶儿童的头部,让他认真倾听。儿童对声音有反应,及时给予强化。要选择儿童喜欢的可发声的物品。 ②儿童将头
自闭症孩子在训练时经常发脾气?抗拒训练?相信这是我们与家长们都有遇到类似的问题。这次就结合自己的经验谈谈对小孩抗拒训练行为的处理:一、营造良好的学习氛围每个孩子都喜欢自由,喜欢玩,这就要多应用好PCI
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