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自闭症患儿的家长应注意什么　　如果您的孩子2岁还不会说话，不爱与其它小朋友玩，而且有一些较为怪异的行为，请注意孩子是否患了儿童自闭症。自闭症是一种发病率较高的儿童发育障碍性疾病，主要表现为：1、交往障碍；2、语言障碍，为家长就自闭症教育2012-08-17 08:22:39
自闭症患儿困难行为的矫正　　一、处理尖叫和发脾气问题　　自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法，及时地去满足他们的愿望或需求，去帮助他们及时地解决困难。在行为矫正2012-08-17 08:19:42
“提醒”在自闭症患儿教育中的意义　　先要说明的是，提醒是人们日常生活中常见的一种交流方式，通常在一个行为发生或一个事件发生前由主动方或相关方对当事方发出的具有忠告性质的语言和信息，以达到规避危险和减少失误的目的。提醒对于当事方总是善自闭症教育2012-08-16 09:50:42
自闭症患儿长期强化的原则　　由于疾病的原因，小儿自闭症的教育康复将是长期的(通常18岁前)。小儿自闭症的“连续性”记忆能力存在明显的欠缺，也就是说，即使是他十分熟悉的事物(如早晨起来刷牙、洗脸、吃饭、上学等)，他也无法像一般自闭症教育2012-08-16 09:21:27
3-5岁的自闭症患儿的行为特征有哪些　　自闭症儿童的语言能力各不相同，约有50％的自闭症儿童没有沟通性的语言，有语言的也常表现出鹦鹉式仿说，答非所问，声调缺乏变化的特征。他们中大多数有语言缺损情况，主要表现在以下几个方面。　　(一)语行为矫正2012-08-16 09:16:01
自闭症儿童行为发展的基本要求有哪些　　因为受到疾病的困扰，自闭症儿童的行为问题往往是“不由自主”的。但是从人的发展本质看，行为总是受到意识控制的。前面我们已经讲到，自闭症儿童的心理发育严重迟滞，由此而带来的必然是行为、语言等方面的问题行为矫正2012-08-16 08:58:23
自闭症患儿希望我们怎样对待他们　　第一，高频率、及时性评价。“真棒”，“真好”，这是家长、老师经常使用的评价语，特别是在孩子的学习过程中，我们需要不厌其烦地重复这个评价，学习每一个动作就要评价一次、数次，甚至更多。为什么他们需要高自闭症教育2012-08-16 08:25:13
自闭症患儿的教育　　也许各个诊断机构的判断标准不同，得到了相互矛盾的诊断，那么就有些父母长期困惑于“我的孩子到底是不是孤独症呢，怎样判断我的孩子是不是的上孤独症了呢”其实，既然判定有困难，首先就排除了典型的、严重的孤自闭症教育2012-08-15 09:24:04
对自闭症学生的特殊辅助　　特殊辅助，其中有一种形式就是专门的辅助人员在教室中、课堂上给自闭症学生提供一对一的现场指导，也就是“陪读”，这是自闭症学生实现真正就读的重要策略。特珠辅助是自闭症“社会融合教育”的普遍原则，在学校自闭症教育2012-08-15 09:10:03
自闭症患儿的形成原因和预防　　六成孤独儿父母是高知　　刘先生和妻子都在广告公司工作，属于高收入群体，平时工作忙压力大，难得清闲。他们的孩子出生才3个月就送回老家，直到3岁才接回身边，而这时发现孩子不对劲了。　　另一位母亲称自闭症教育2012-08-15 08:21:22

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