豪豪特别喜欢撕纸，见到纸就撕，或是纸类物品就撕，这是行为过度的表现。我决定纠正他的这种撕纸的行为问题。豪豪的爸爸告诉我豪豪特别喜欢喝牛奶，于是我把一张白纸和牛奶放在豪豪的面前。并告诉他，撕纸了就不可以喝牛奶。豪豪看看牛奶和白纸，他又想喝牛奶，又想撕纸。但是迟疑了一会儿，他还是伸手去选择拿牛奶，终究还是没有撕纸。我看到这里，真的很是开心。在接下来的一个星期里，我天天重复同样的动作，并反复对豪豪讲，撕纸就不能喝牛奶。并反复对他讲，不可以随便撕纸。 到第十天的样子，我又把一张白纸和牛奶放在豪豪面前，让豪豪选择。豪豪在喝完牛奶后，又伸手去拿白纸，但这次只是把白纸拿在手里玩，并没有去撕。我及时拿牛奶给豪豪喝。我感到非常的开心。

       因此，对孤独症的儿童在行为矫正的过程中，常常要做到正性强化和负性强化交替灵活地使用。豪豪的撕纸行为矫正后，新的问题又出现了，其实这就是孤独症儿童的又一行为特征。我们不可能因为矫正了孤独症孩子的一个行为就以为解决了他们的所有问题，因此必须树立持久战的思想。