第51页_教学教案_湖南长沙开音儿童教育发展中心

怎样引导孤独症儿童参加感觉统合训练？
自闭症孩子存在沟通障碍，但是并不是说自闭症孩子就没有学习能力，在给孩子做感统训练的时候要先对自闭症孩子进行正确的引导，这样才能确保孩子的感统训练很好的进行下去。百度经验:jingyan.baidu.c
教学教案 2395 2015-09-30 22:09:56
帮助于听觉发展
感觉统合五大感觉里我们经常做得较多的就是前三大感觉，前庭，本体，触觉，固然重要，但是听觉我们也应当引起重视，但当我们将这三大感觉给孩子做训练时，发现孩子听指令时有些麻烦，听不进，不理解，讲话声音忽大忽
教学教案 2397 2017-01-03 19:46:42
心灵之路
这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，幸福之花处处开遍。。。。。。。初次接触这群孩子，心里会有很多的疑问；他们为什么会这样？总想一探究竟。刚来到这所自闭症教育学校，走进大门，看到的不是孩子们的欢
教学教案 2398 2014-11-07 19:45:22
高功能孤独症儿童的社会交往训练
一、高功能孤独症儿童的社会交往障碍　　高功能孤独症儿童的特征主要包括有认知功能不均衡、语言及沟通障碍、兴趣狭窄、注意力分散、不良行为及社会交往障碍。　　高功能孤独症儿童的社会交往障碍表现为：高功能孤独
教学教案 2404 2015-09-30 22:25:15
2016教案
孩子对动词的理解最好在游戏中进行，如，和孩子一起玩些感兴趣的游戏，玩水，玩沙，可以在家里也可以在大自然中，在家中放一大盆水，里面放上平时孩子喜欢的玩具，有小塑料瓶以及塑料小玩具等等，让孩子把大瓶中的水
教学教案 2407 2017-01-03 19:47:29
我喜欢
我喜欢教师这份职业，因为我喜欢学校，喜欢学生，我认为这是一个单纯的世界。我喜欢教师这份职业，因为我喜欢学校，喜欢学生，我认为这是一个单纯的世界特别是这些特殊的孩子，他们单纯，善良。我们陪伴着他们
教学教案 2401 2014-11-09 16:52:13
老师，我可不可以?
老师，我可不可以?活动重点：从事活动前先用视觉做参照。利用非语言性响应来做决定。活动准备：对于语言能力较差的孩子，应该要有以下的图画卡：巨人、娃娃、剪刀、蛇、鸟。你要确定语言能力差的孩子知道如何使用这
教学教案 2390 2015-09-30 23:34:57
怎样置之不理
怎样置之不理我们针对有问题行为的孩子该怎么做呢？打？骂？不！这样只会让孩子的问题行为更加严重，而且孩子也会模仿这种行为，到时候就会演变成攻击行为，那就得不偿失了。那么问题来了，怎样做才能让孩子的问题
教学教案 2434 2017-01-03 21:07:21

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