一、自闭症儿童社交训练应注意的事项 增进自闭症儿童与别人相处的技巧,包括学习认识自己、发展自主行为、处理人际关系等;提高自闭症儿童在其他学习范围中的能力,学习不应限于日常生活中的某段时间或某一节课,应
集体课上怎样的辅助更适合你的孩子 集体课主要建立儿童集体学习的意识和规则,听懂集体指令和个别指令,并养成听、看的习惯,这些是上集体课的主要目的。另外,自闭症儿童的竞争意识、自我保护意识、基本的交
孤独症儿童的具体行为分析及处理方式 浩浩在上音乐课时不停地脱鞋子,老师不停地帮他穿鞋子。他认为反正我脱鞋子又会被老师穿上鞋子,也许他觉得很好玩。下课的时候他又把鞋子给脱了,他的个训老师对他严格要
长沙县残疾人联合会网站刊登:省残联袁洋副主任走访检查岳麓区开音儿童教育发展中心 4月15日,省康复中心袁洋副主任,省辅具中心周蓉主任在市残联唐乐炎副理事长、康复部江新燕部长、区残联苏杰理事长陪同
(1) 身体不适时: 有语言——说些与当时体验不相关的话来表达自己身体不适,如玩具坏了、毛巾不见了…… 无语言——哭闹、打自己、撞墙……(2) 精神欠佳
孤独症儿童主动语言的开发是一个长期的过程,从语言的积累到语言的表达需要多次反复训练尝试。 无语言孤独症儿童在训练时也要想着为后期的训练做铺垫,如:初期学会说杯子、笔、蚂蚁·····时,可以用具体的
自闭症儿童学习能力提升之注意力训练 注意力是智力的五大基本因素之一,是记忆力、观察力、想象力和思维力的准备状态,被人们称为心灵的门户。良好的注意力能提高学习能力、工作效率。自闭症学生普遍存在注意力难以
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