自闭症孩子的目光注视力较差,这给他们与人交流造成一定障碍,同时,也给平时的感统训练带来一定难度。因此,眼神接触对自闭症孩子康复训练来说极其重要,在给孩子做感统训练时,可做以下训练来提高自闭症孩子的目光
注意力缺陷多动症(简称ADHD)儿童他们的智力基本正常,理解指令和操作要求没问题,学习模仿能力强。多数有良好的大运动能力。但精细动作及协调性略显不足;沟通交流有障碍但不严重,在与训练人员和家人交流上出
1、家长可以有意让孩子与自己面对面坐着,在这之前可以准备一些孩子爱吃的小零食,当做在训练时对孩子的奖励;每隔半分钟,我们可以喊出孩子的名字,并加以适当的语言引导,比如“浩浩,看着妈妈”,只要看见孩子看
基本情况:入训孩子H,年龄7岁,自闭症患者,并伴随着听力障碍。肌张力低,动作行为迟钝,手指灵活性差。无语言,理解能力差,主动性极差。认知相对其他情况稍好。有多处训练经历,惰性强,听指令能力差,训练配合
自闭症儿童往往在日常社交活动中表现出不理解别人意思、不愿意接受转变、不容易掌握别人说话的重点、具有心智解读的障碍等特点,通常不能正常的与人进行沟通交流,对他们说,人与人的日常社交沟通充满很多难以理解的
课堂上如何训练孩子使用勺子 勺子是孩子最易于操作的进餐工具,再给孩子选取勺子时,选取的勺子要合适孩子,不要过大过小或是过沉。食物要从自闭症孩子喜欢的、软的食物开始,因为软的食物比较容易装进勺子里,
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