1、穿珠。 2、让儿童看画有线条的图,数出共有几条线。 3、让儿童在8—30横排列的数字中,按顺序找出8、12、24这三个数,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。 4、让儿童在竖排
1、尊重孩子的原则。 孤独症儿童虽然智力发育迟缓,存在着各种各样的行为缺陷和不足,但他们也和正常儿童一样,有着被遵重的权利和意愿。所以在进行家庭训练时,家长要充分地培养和保护孩子的自尊心和自信
自闭症孩子在接受训练的时候偶尔会发生发脾气的现象,那么这时候老师是结束训练还是继续训练呢? 当自闭症孩子在接受训练的时候,孩子肯定会碰到他做不到的事,因此感到沮丧,失落,也是正常的。 正确
1、孩子逃避:忽视逃避行为,坚持任务,转移注意力。 2、孩子自我刺激:找替代行为,如果找不到合适的就忽视。 3、孩子寻求关注:要忽视。 4、孩子想要东西:避免负强化。
家长训练孩子生活自理应遵循一下几点: 一、不管学什么,终极目标是:生活应用 二、父母要配合老师, 和老师建立关系,并了解他在学校学些什么。 三、孩子在默默观察父母的一举一动,父母再不知
目标: 1、培养学生日常独立生活的能力。 2、培养学生与年龄相称的能力。 3、促使学生融入社会。 程序: 第一、要进行任务分析,把所有技能都分解成便于教学的部分。任务分析能简化
自闭症儿童语言理解能力的训练方法,自闭症儿童除了少数有语言障碍外,大多能讲话,只是他们的词汇很少,就喜欢用固定的几种,发音上虽然也不错,但缺乏抑扬顿挫,声高和频率变化很少,对很多刺激经常没有反应,
1、拟定学习目标:了解儿童的起点行为与分析现有能力后,要具体地列出他该增进的行为和该减少的行为,并让家长了解,配合共同教导。 2、实用的原则:自闭症儿童的抽象思考能力有缺陷,不懂的举一反三,要
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