一、目标 自闭症儿童训练的最终目标是发展自我照顾、促进个人生存能力。 目标为： 1.促进正常发展 在训练过程中要着眼于儿童的身心发展规律，逐步提高各方面能力，开发潜能。并在促进发展的过
孤独症的患儿进入幼儿园后，给教师的突出印象是他们独来独往，对幼儿园的规矩、老师的要求置若罔闻。他们不理解纪律是什么意思，不懂得应该约束自己的言行，听从老师的要求。如：老师在上课时，大多数孩子都能坐
自闭症专家说，不少家长对于自闭症都存在着一定的误区，不是担心自闭症能治好么?就是认为患上了自闭症的孩子都是天才，对于孩子的自闭症不加以重视，不给于治疗。其实很显然，据调查70%的自闭症儿童智力是有
自闭症儿童中有部分儿童情绪波动大，难自控，要求得不到满足就哭闹不止，这与其大脑调控能力差，不善于理解和适应环境变化等因素有关。那么自闭症儿童在和别人交往的时候有什么障碍? 社会交往缺损的典型表
自闭症的发病率每年都在以高速的比例增长，自闭症不仅是一种疾病，更是孩子心理和身理的一大障碍，并会伴随孩子的一生。希望家长能获得一些有关儿童自闭症的前期表现，以便更好的帮助孩子。 儿童自闭症的前
儿童孤独症简称孤独症、自闭症，起病于婴幼儿期，主要表现为人际交往和情感交流障碍的精神发育性疾病，可伴智力减退。 诊断要点 （1）通常起病于3岁以内。 （2）人际交往障碍：极度孤独，缺乏
经确诊不聋哑却自闭 “聪仔”的母亲向医生介绍，“聪仔”已经4岁了，从来没有开口说过话，平时喊他也没有任何的反应，而且兴趣爱好和行为模式很怪癖，家里人一直都认为他是一个聋哑残疾孩子。最近，残联工
孩子为什么喜欢自言自语，是得了自闭症吗?有些小孩为什么会不说话、一直沉默呢?其原因很简单，就是自闭症又称儿童孤独症，是一种广泛性发育障碍，其特点是个体社会人际交往和沟通模式的质的异常，包括在各种场
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