康教结合、融合教育、特教提升
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- 如何教孩子找“相同的物体”教师：张凌凌目的：提高视觉观察和辨别能力及巡视能力过程：在桌面上摆放两种孩子喜欢的物体或零食，老师手中拿有和桌面上相同的一个，并讲解相同的，一个回合结束后，在进行下一个回合训练。初步理解由易到难，距离教学教案2015-03-24 20:48:16
- 教孩子如何理解与表达不相同教孩子如何理解与表达不相同姓名：张文芳重点：能正确理解与表达不相同的物品和不相同物品配对（形状）难点：能够知道两个物品不能重叠在一起就是不相同常规：直接坐好打招呼问好导入：儿歌《找朋友》，找呀找呀找朋教学教案2015-03-20 21:04:13
- 他和我们的孩子他和我们的孩子 我妹有个1岁10个月的孩子，因为他奶奶回老家了，最近我帮她带了几天，他聪明、可爱、机灵，有些坏习惯：打人，到处翻东西、扔东西，不肯走路等。他每天想办法藏起来，试着让你去找他，在那就教学教案2015-03-10 18:40:57
- 触觉失调很多的人认为，触觉失调就是孩子的触觉敏感，就是不停的用触觉球做全身的触觉按摩。其实这只是片面主观的做法。 触觉的失调分为敏感和迟钝。迟钝的一般表现为：行为缓慢或过于慵懒，对于物体的触碰反应过慢或教学教案2015-03-10 16:29:54
- 正面强化物的6个操作原则很多时候家长不知道如何很好的使用正面强化物，以下是6个使用原则仅供参考： 1、为了使你的孩子在未来会继续做出正面的回应，只鼓励孩子正确的回应。 2、教你的孩子用“要求”表达他/她的需求。教学教案2015-03-10 16:26:05
- 感官认知活动幼儿在认知发展的过程当中，2-7岁着重于自我中心的感官经历和认知经验与语言的结合。若你的孩子还小，我们可以在家可以做类似一下的感官认知活动： 1、气味游戏：爸妈收集一些强烈味道的日常可见物品，例教学教案2015-03-10 16:23:24
- 训练自闭症孩子主动语言的表达训练自闭症孩子主动语言的表达如何才能提高孤独症孩子的主动表达能力？这个问题困扰着很多孤独症家长。有的家长说：“我的孩子没有语言能力，所以他不会主动表达。”有的家长说：“我的孩子想要东西时，就只会拉我的教学教案2015-03-09 21:14:25
- 教导自闭症孩子基本生活技巧及生活自理教导自闭症孩子基本生活技巧及生活自理当自闭症孩子掌握了一定的沟通技巧，对自己的名字和简单指示有反应时，我们可以慢慢的教导简单的生活自理，先观察孩子的能力与表现，制定相关的计划，再付诸于行动，相信孩子一教学教案2015-03-09 19:56:21
- 教孩子使用剪刀教孩子使用剪刀 姓名：张文芳目标：增强孩子控制剪刀及手眼协调能力。重点：孩子能够运用剪刀将纸剪断。难点：孩子能够延着线条剪纸。常规：唱上课歌要求孩子坐好并和孩子问好打招呼。导入：运用教学教案2015-03-02 20:35:26
- 如何提高孩子的主动性如何提高孩子的主动性举例：实物海苔目标：提高孩子主动功能性表达过程：准备孩子感兴趣的东西如：海苔，先故意拿海苔在孩子面前晃，吸引孩子的注意力，那么孩子已经伸手了，是要干什么，他的目的是什么（要海苔）那教学教案2015-03-01 21:22:34
