1、家长可以有意让孩子与自己面对面坐着,在这之前可以准备一些孩子爱吃的小零食,当做在训练时对孩子的奖励;每隔半分钟,我们可以喊出孩子的名字,并加以适当的语言引导,比如“浩浩,看着妈妈”,只要看见孩子看
1第一点也是最简单的一点,在家庭训练中家长一定要做到严爱结合,不要一味的溺爱孩子,这样在表面看来,你是为孩子好,其实你是在害自己的孩子,所以不要过多的溺爱自己的孩子。 2在训练孩子的过程中,家长
自闭症儿童语言的初级训练 加强目光注视改善交流态度是进行自闭症语言训练的前提。目光注视是人与人在交流过程中很自然的行为。自闭症儿童因其本体感觉失调,动态追视,静态注视,眼部小肌肉控制较弱。所以我们看到
1、按摩腹肌:孤独症儿童的肌肉很紧张,肚子很硬。而按摩能给与刺激,使腹部变得柔软,对气息的运用有作用。2、逗孩子笑,和他玩,让他发出声音。3、大动作模仿,如:拍手 举手 伸手 跺脚 踏步等。4、小动作
基本情况:入训孩子H,年龄7岁,自闭症患者,并伴随着听力障碍。肌张力低,动作行为迟钝,手指灵活性差。无语言,理解能力差,主动性极差。认知相对其他情况稍好。有多处训练经历,惰性强,听指令能力差,训练配合
在对智障、脑瘫、孤独症及多重残障儿童进行精细动作训练中,训练师经常会遇到这样的问题,出于特殊儿童个体心理、情绪或是兴趣等原因,往往参与训练的主动性不强,这往往对训练的效果大打折扣。在训练中,我们要尽量
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