康教结合、融合教育、特教提升
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- 老 师 的 坚 持在工作中每天都接触各种程度不一的孩子。在帮助孩子的同时自己也在成长。深切感受到什么是坚持。小雨，今年五岁半了，一个乖巧的男孩子。瘦瘦弱弱的，给人感觉风一吹就会倒。由于各方面原因孩子平衡能力特别差。我给教学教案2015-11-30 21:35:46
- 自闭症儿童教学奥尔夫音乐培训学习心得非常感谢学校给我的这次学习机会，在这里让我对音乐有了不同的理解，这短暂一天里让我感受到了音乐的美，更让我体会到奥尔夫音乐无穷的力量。我从不懂、不了解，逐步有了感性的认识，并且初步了解了奥尔夫音乐教学理教学教案2015-11-30 21:32:45
- 自闭症儿童的表现 自闭症儿童有许多行为问题.故意行为 攻击行为等许多的问题，有许多的家长会想把孩子出现到的行为问题改变，但确没有想一想把根源去改变。下面是自闭症儿童的几大特征。1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流教学教案2015-11-30 20:51:14
- 如何让孩子配合家长完成训练？ 自闭症儿童在家庭训练时，往往孩子不是很配合家长完成训练，那么如何更好的让孩子配合完成训练呢？在要求孩子执行这些内容时，首先要清楚我们的目的是什么。听指令的主动性，等待意识，配合意识，以及语言的表达能力教学教案2015-11-30 19:59:22
- 如何在感统活动中增加互动感觉统合课是一项多元综合的课程，有很多因素影响着教学。在孩子掌握了基础指令和配合后，如何引导孩子对于老师的指令和要求有反馈和互动就尤为重要。 那么怎样在感统课中增加与孩子的互动呢？ 首先，要教学教案2015-11-30 19:47:41
- 如何教孩子穿衣 如何教孩子穿衣 第一步：患儿站好，培训者站在患儿身后或身边；第二步：培训者辅助患儿一只手拿住衣服的一边，一只手拿住衣服的另一边；第三步；培训者不辅助，患儿独自一只手拿住衣服的一边，另一只手拿住衣服的另教学教案2015-11-29 21:02:57
- 游戏：看到我，看不到我活动重点：预期社交同伴的下一个行动。沟通以便让刺激的活动持续。转移身体的姿势和目光以便专注于新奇事物。主动开始非语言的情绪分享活动准备：一张桌子、一条小毛巾、桌布活动步骤：1、握着孩子的双手向你眼睛的教学教案2015-11-29 19:59:15
- 奥尔夫培训心得奥尔夫培训心得来开音这么久了，这次是第一次出来培训，感觉应该多多的出来培训，加强自己的专业能力。这次是有关于音乐方面的培训，老师名字叫陈跃辉，个人觉得老师很有魅力，举手投足中都带着优雅。培训刚开始她告教学教案2015-11-29 18:12:18
- 复合式的感统训练复合式的感统训练对于我们从事一线的感统老师来讲,每天都要面对各类儿童,他们的程度也不一样而且有很多训练了很常一段时间的孩子,感统室的器材基本上做的相当熟练,但是他们做事的能力依然很差,照我们现在也就是教学教案2015-11-29 13:12:04
- 自闭症儿童肢体协调训练游戏自闭症孩子的肢体协调能力普遍不足，我们可在感统课上给孩子做一些肢体协调训练的小游戏，以帮助孩子达到肢体协调能力.一.抛接球游戏：训练目的：社交能力，手臂的运动能力训练要求：老师与孩子对面站立，老师把球教学教案2015-11-29 12:42:24
