康教结合、融合教育、特教提升
内容搜索
共找到 4582 条相关结果
- 无语言自闭症儿童语音训练自闭症儿童在语言发展上的一些特征： 1.智力落后，目光不注视人，无语言。 2.发音器官发育迟缓，尽管多次训练，部分患儿虽能理解一些字词意义，想说但发不出音。 3.即使有语言能力，但说话时在语言训练2005-09-26 00:00:00
- 自闭儿童发音的泛化应用在孩子语音模仿阶段，有很多单音节是不容易把握的，尤其是语言障碍的孩子，音节之间用气与不用气，舌位、气流、口型转换都是一些细之又细的分体，但恰恰又是制约孩子发音的“咽喉”，如何准确把握教孩子发音呢？下列自闭症教育2005-09-26 00:00:00
- 儿子终于会叫“爸爸”“水，水在哪里？”语训老师赵小飞将脸贴近扬扬，用夸张的嘴形、缓慢的声音与他说话。22个月大的扬扬扑闪着眼睛，忽然咧开了小嘴，使劲地扑向前方的水杯。很显然，他已经能听见，并能听懂赵小飞的话了。沉默，接着自闭症教育2005-09-26 00:00:00
- 倾听花开的声音从寂寂无声的世界到动听精彩的天地，从狭小封闭的生活到走入正常生活，是市残疾人康复教育中心的聋儿语训教师用特别的爱，牵引着聋儿一路走来。她们说，倾听聋儿的第一声呼唤，犹如——捧着大学录取通知书，今年20自闭症教育2005-09-23 00:00:00
- 快乐世界惟谁在孤独？儿童患孤独症病因神秘，有专家提出观点---孤独，因"冰箱父母"□据新华社1月9日消息上海市心理咨询中心儿童行为研究室主任、复旦大学上海医学院教授杜亚松博士对20名孤独症患儿进行适应能力测验，结果显示8自闭症教育2005-09-22 00:00:00
- 减少自我刺激的策略自闭症患者常会做一些没有目的的自我刺激行为，诸如摇晃、踱步、跳、拍手，和弹手指等，这些行为一般称为「自我刺激行为或固定性行为」。虽然这些行为不致于危及社区环境的安置，但会影响工作上的安置，而且会干扰功自闭症教育2005-09-20 00:00:00
- 儿童的基本能力培养1前言针对2-5岁自闭（肯纳）症孩子居家生活能力培养，是培养什么呢？其实就是一般孩子学习的食、衣、住、行、育、乐等的生活经验、表达方式，别的孩子要学，我们的孩子也要学，所要着重的只是，我们孩子有属于自己自闭症教育2005-09-20 00:00:00
- 儿童的基本能力培养2日常生活一、人称~是人我的概念分衍，孩子知不知道自己的照片、知不知道自己的五官身体，这就是建立自我的概念。孩子的自我概念很重要，自我概念包含身体感觉、形状的知晓，可以透过画五官、眼睛、贴贴纸或是常带他自闭症教育2005-09-20 00:00:00
- 早餐牛奶加鸡蛋并不科学随着人们生活水平的日益提高，现在的家长都特别重视充分保证孩子的营养，可一些不良的饮食习惯却容易被忽视，而这些不良习惯正是诱发一些儿童疾病的“元凶”。一直以来，人们都习惯认为牛奶加鸡蛋是营养早餐，其实不自闭症教育2005-09-12 00:00:00
- 口语模仿训练口语模仿往往需要视觉提示，一般孤独症儿童视觉注视比较差，目光瞟游，持续性也比较差。因此，要训练孩子口语模仿，前提是，先学会目光注视、追视或环视移动物品，待孩子有一定的视觉注视的持续性后，则可进行下一步自闭症教育2005-09-10 00:00:00
