康教结合、融合教育、特教提升
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- 学习认知的一些经验经常听到家长或者特教老师说：孩子不喜欢学认知，很多孩子觉得学习认知物品的过程中枯燥无聊，接下来有几个经验要分享给大家。 1、通过感知觉方面帮助孩子学习认知，如：认识毛巾，多数人会说：“这个是毛巾、拿教学教案2016-07-31 23:34:19
- 如何教自闭症儿童认识及区分大小认识理解大小对于自闭症孩子是抽象，难以理解的，课上可通过一些儿歌引入大小，通过一些卡片模型入手，帮助理解“大、小”。学习目标：通过指认、仿画、配对等方法巩固大小的认知。教学重点：孩子能够初步理解“大”教学教案2015-06-29 19:32:49
- 平衡功能评定（一）定义： 是指在不同的环境和情况下维持身体于一定姿势的能力。平衡是人体保持姿势与体位，完成各项日常生活活动，尤其是各种转移动作、行走以及跑、跳等复杂运动的基本保证。平衡功能的康复训练是物理疗法专业教学教案2015-08-31 21:41:19
- 玩打手背游戏游戏是有趣的,可以适当介入提升孩子的兴趣和主动性,首先,训练员与孩子面队面坐椅子,通过声音和语言吸引孩子的目光,导入游戏的名称,要求孩子把手放在训练员的手心上面,训练员翻过来用手去拍打孩子的手背,告诉教学教案2015-09-30 18:55:20
- 高功能孤独症儿童的社会交往训练一、高功能孤独症儿童的社会交往障碍 高功能孤独症儿童的特征主要包括有认知功能不均衡、语言及沟通障碍、兴趣狭窄、注意力分散、不良行为及社会交往障碍。 高功能孤独症儿童的社会交往障碍表现为：高功能孤独教学教案2015-09-30 22:25:15
- 视觉和精细的训练训练目标:增进绘画技巧及知觉能力。活动目标:能观看图形,找出缺失的部分,并完成图画。先决条件:有一定的绘画能力及语言基础。训练教具:黑板,白纸一张,蜡笔一支。注意要求:(1)预备几张练习纸,在每张纸上教学教案2015-11-01 00:01:40
- 自闭症儿童学数学（一）自闭症儿童学数学（一） 姓名：张文芳 在自闭症儿童的教学课堂中对于数的运用及概念等等关于数学方面的内容，不论是老师还是家长都是较为头痛的问题，不是不认识就是不会运用等等一堆的问题。开始给自闭症儿童进行教学教案2015-11-25 21:20:27
- “忽视”唐宝宝的问题行为小雨常用哭闹、破坏公共物品等为手段，来达到满足自己要求的目的，比如他不喜欢写字，集体课上企图逃避做这件事，他就会撕纸甚至扔掉，有时还会哭泣不止，如果让他停止做这件事，他就会停止哭泣，好像他逃避事情的目教学教案2015-04-28 20:21:51
- 自闭症儿童家长心理调节方法1、理智地制定自闭儿的康复训练计划。掌握一些关于自闭症的知识是必要的，密切关注自闭症的研究现状，然后根据家庭条件和儿童的现状，与一家正规的训练(研究)机构保持真诚的合作，共同制定一个康复计划，当然这个教学教案2015-08-30 21:55:20
- 九月文章针对注意力较差的孩子玩的游戏例如1“抢食物”游戏在桌子上摆放着食物或玩具，父母喊“1、2、3”一起抢，抢到的就会得到食物和玩具。在进行这类游戏时，需要孩子全神贯注地看着物品，所以长期进行这种游戏活动，教学教案2016-10-01 22:57:08
