康教结合、融合教育、特教提升
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- 提高孩子的想象力对于自闭症儿童除了不能正常与他人沟通，对周围环境发生的人和事不会有所察觉，往往思维僵化固定，如何让孩子对事物之间的联系展开联想，那要具备的是孩子有一定的认知和语言能力基础及词汇量的积累，才可以进行训练教学教案2016-09-04 21:26:13
- 我的教学日记孤独症儿童常以自我中心式的动作或者发音表达自己的需要。1、上完音乐课，涛涛就靠近我，在我身上蹭来蹭去。他的动作是表示是在讨好我，他是想逃避送椅子，他知道老师肯定要求他常规训练送椅子。但是他又不太会表达教学教案2015-08-21 09:50:13
- 自闭症孩子哭闹的解决方法最近亮亮的情绪比较不稳定，妈妈也跟我说在家有时候会哭闹很长时间，哄他也没有用。亮亮是我5月份开始接手的孩子，是一个很乖、很安静的男孩子。给我的感觉就是他不像是那种会乱跑乱跳的“调皮”孩子。但这两个月我教学教案2016-09-04 21:26:21
- 训练自闭症儿童语言交往能力的游戏一．认识朋友与人际关系培养 设计认识同学的活动，引导小朋友彼此沟通，接触，使他们互相接纳，促进交往。因此，各种简单的活动都要求自闭症儿童记住彼此名字，并熟悉。（一）．训练目标： 1、通过游戏认识小朋教学教案2015-08-22 08:16:24
- 孩子进步了吗？我曾经被家长问过这么一个问题：孩子进步了吗？港北问到这个问题的时候我有点慌乱，是的，我的孩子们有进步吗？但当我平复好心情仔细去观察我的孩子们时，我却发现：孩子们每天都会有不同的表现，甚至他们每天都会有教学教案2016-09-04 21:27:32
- 感觉统合失调表现感觉统合失调表现为如下几种情况： 感觉统合是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息（视、听、触觉等），在中枢神经中形成有效的组合过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信教学教案2015-08-22 09:59:52
- 写给新家长写给新家长的参考，看了一些书，看了不少帖子，也看了一些视频，结合自己教孩子的一些实践，有点感悟，梳理总结一下，分享给大家。第一，调整好心态，积极接受并面对，早发现，早干预，早治疗，做一个评估，全面的了教学教案2016-09-04 21:38:33
- 面对自闭症学生的重复刻板行为，教师的应对方法我们在日常教学中，时常要面对特殊学生的重复刻板等行为，针对不同的孩子表现我们有不同的处理方法，这里我们把教学中常见的一些行为处理方法归类给大家，提供参考： 刻板行为是挑战性行为的一种,也称固着行为、教学教案2015-08-22 21:00:58
- 给自闭症孩子上课要给自闭症孩子上课，那么怎样与自闭症孩子相处是摆在眼前最大的一个难题。接到一名新的学生，我们和他的相处便开始了。当我们是以上课为目的地去和他接触时，细节便成了我们最应该注意的一个地方。我们要了解他们所教学教案2016-09-04 21:45:13
- 家庭训练的项目与方法在自闭症儿童学校教育中，我们常常用跟家长沟通家庭训练教育的重要性，现在我们列举几个自闭症家庭训练中的几个案例给您提供参考：一：梳头游戏 用梳子的尖端刺激幼儿的头皮，顺势梳头。也可以让幼儿在镜子面前自教学教案2015-08-23 13:15:01
