第155页_湖南长沙开音儿童教育发展中心

典型案例二
典型案例二 XXX小朋友是5岁的小男孩，2016年2月进入开音进行康复教育的训练。动作模仿能力相对其他较好，有口语表达能力，但口语表达不清楚发音不清晰；想要表达但总是说不清楚。胆小害怕、坐不住，喜欢
教学教案 2016-11-30 20:40:00
剪纸训练
教学目标：提高手指的灵活度教学准备：剪刀、薄厚适中的纸教学步骤：1、首先教幼儿把右手拇指和食指放在剪刀适当的位置。左手拿纸，老师手把手教幼儿用剪刀把纸剪开，反复练习，直到幼儿能独立使用
教学教案 2016-11-30 20:07:04
语言表达—我要……
语言表达—我要……训练项目：我要……准备工作：孩子喜欢的玩具训练方法：1、和孩子面对面坐好，将孩子的注意力吸引在你这。把孩子喜欢的东西拿给孩子，孩子伸手要玩具时，用语言提示孩子说出完整句子“我要……”
教学教案 2016-11-21 21:02:10
给孩子一点时间去接受
接亮亮的时候是五月份，在六月份开始的很长一段时间，亮亮的情绪都很不好，经常哭到停不下来。后来慢慢发现亮亮有比较敏感的听觉，并且安全感也很缺乏。在上课的时候如果有其他人出现特别是伴随着的声音比较大的时候
教学教案 2016-11-13 20:15:46
引导游戏
活动重点：接受引导迅速转移注意力独自进行活动参与者：孩子和老师教具：乐高积木一套、奖励物品活动步骤：1、坐在孩子背后，从事引导角色，一开始先教导孩子，仔细告诉孩
教学教案 2016-11-07 22:04:25
感统训练几大原则
在对特殊儿童进行感统训练时，既要考虑他们作为儿童的特点，他们发育不成熟，处于发展阶段。也要考虑他们的特殊性，他们作为特殊儿童还伴有其他障碍。这是训练者无法回避的重要影响因素。为此，作为训练人员，在开展
教学教案 2016-11-04 22:19:52
跳绳游戏
学跳绳之前，经常要和孩子做一些跳跃练习和耐力练习，如：蛙跳、蹦跳床、单脚跳等。这样的话，孩子在学习时间跳绳的时候，脚、腿便会灵活很多，也可以然给孩子做一些爬行类的运动，便于习惯往后的“不怕困难”。老师
教学教案 2016-11-02 21:35:47
家长如何做好孤独症孩子的家庭训练？
细心观察、全面了解孩子，是孩子康复的基本。一、孤独症儿童学习先行家庭成员借助于机构专业人员的帮助或采取自学的方式，大量了解有关孤独症孩的知识。不了解孤独症就很难帮上孤独症孩子的忙，甚至经常帮倒忙。
教学教案 2016-11-02 20:42:33

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