康教结合、融合教育、特教提升
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- 感统训练几大原则在对特殊儿童进行感统训练时，既要考虑他们作为儿童的特点，他们发育不成熟，处于发展阶段。也要考虑他们的特殊性，他们作为特殊儿童还伴有其他障碍。这是训练者无法回避的重要影响因素。为此，作为训练人员，在开展教学教案2016-11-04 22:19:52
- 工作感想我是一名自闭症特教老师我觉得我很幸福，因为我每天面对着的是一群可爱的小星星。也许他们有的不会说话、有的会抓人甚至咬人，也许他们会冲你发脾气、甚至更多你意想不到的事情，但是当你用心的去接触他们的时候，你教学教案2014-11-01 19:51:25
- 自闭症儿童学习能力提升之注意力训练自闭症儿童学习能力提升之注意力训练 注意力是智力的五大基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力和思维力的准备状态，被人们称为心灵的门户。良好的注意力能提高学习能力、工作效率。自闭症学生普遍存在注意力难以教学教案2015-08-31 21:31:41
- 引导游戏活动重点：接受引导 迅速转移注意力 独自进行活动参与者：孩子和老师教具：乐高积木一套、奖励物品活动步骤：1、坐在孩子背后，从事引导角色，一开始先教导孩子，仔细告诉孩教学教案2016-11-07 22:04:25
- 当遇到孩子不配合的时候，怎么做？案例：基本情况：姓名 XX 性别 男 年龄 3岁半接手时间不久，理解能力较好，注意力还不错，有简单语言，但有些发音不清晰。胆子较小，缺乏自信心，在比较熟悉的人面前会说话，在陌生人教学教案2014-11-01 19:55:32
- 发音基础之口脸部运动帮助儿童做脸部运动时老师用双手的食指、中指、无名指并拢在儿童脸上由内向外，再由外向内轻轻转揉。做二个八拍（或视情况增减）。 双手拍打儿童脸颊。手法要轻柔，如儿童不拒绝，手法可适当重一点，也可轻重教学教案2015-08-31 21:34:04
- 给孩子一点时间去接受接亮亮的时候是五月份，在六月份开始的很长一段时间，亮亮的情绪都很不好，经常哭到停不下来。后来慢慢发现亮亮有比较敏感的听觉，并且安全感也很缺乏。在上课的时候如果有其他人出现特别是伴随着的声音比较大的时候教学教案2016-11-13 20:15:46
- 给孩子如何上好课首先，在接手一个孩子之前要取得他的信任并且喜欢你。有相当一部分孩子害怕看见陌生人，当陌生人来到他们面前，试图与他们进行交流时，他们会感到惶恐不安。在我刚接的第一天时，由于***占时离开，他大哭不止，直教学教案2014-11-02 16:06:40
- 家庭训练之视、听、味、嗅、触1、视觉的训练 孤独症儿童注意力短暂，特别是目光对视有困难，追视能力弱等，我们在训练中进行： (1)看固定物品，如玩具、图片、实物等。 (2)看移动物品，如滚动的球、飞行中的彩蝶、教学教案2015-08-31 21:39:10
- 语言表达—我要……语言表达—我要……训练项目：我要……准备工作：孩子喜欢的玩具训练方法：1、和孩子面对面坐好，将孩子的注意力吸引在你这。把孩子喜欢的东西拿给孩子，孩子伸手要玩具时，用语言提示孩子说出完整句子“我要……”教学教案2016-11-21 21:02:10
