康教结合、融合教育、特教提升
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- 孤独症儿童认知上的一般特点孤独症孩儿童在认识事物前，只会关注某一个细节。很难把事物和事物联系起来。案例一；王老师带着琳琳在学校的院子里打扫卫生。琳琳在旁边玩滑滑梯，突然琳琳看见了地上草坪上有一根棒棒糖，琳琳立马捡起来就把棒棒糖教学教案2015-12-27 14:22:57
- 怎样上好感统课感觉统合课是一种多元且设计内容丰富多变的课程。存在着诸多的细节和变化，会影响到小朋友上课的质量。首先，是课堂的硬件设施。教学环境是感统的第一要求，教室不需要很大，但需要采光好，四方四正而且空间使用率要教学教案2015-12-01 21:38:16
- 自闭症儿童好坏行为都模仿应如何处理我们都知道，无论是正常儿童还是自闭症儿童，甚至作为家长和大人来说，模仿行为上好的行为都要比学习坏的行为困难，换句话来说，就是学好困难，学坏容易。但是有区别的是我们会知道哪些是好的，哪些是坏的，哪些可以教学教案2015-12-01 19:33:33
- 触觉小游戏·大部分的自闭症的孩子都有触觉方面的问题有的触觉敏感或迟钝或抵制等。我这有个小游戏希望能对大家有用。玩法：制作一个大富翁游戏，格子里的内容有：刷背三下、刷手心三下、亲老师一下、刷脖子三下、让老师亲一下、教学教案2015-11-30 22:49:42
- 日常生活及课堂中常规的建立日常生活及课堂中幼儿常规的建立常规，是指幼儿的日常行为规范，常规的培养不是一朝一夕的事，需要老师和家长用各种方法引导和建立，并使其形成规范。 1、 每日与老师课前问好。2、 立正，稍息，向前看齐。（站教学教案2015-11-30 21:54:57
- 老 师 的 坚 持在工作中每天都接触各种程度不一的孩子。在帮助孩子的同时自己也在成长。深切感受到什么是坚持。小雨，今年五岁半了，一个乖巧的男孩子。瘦瘦弱弱的，给人感觉风一吹就会倒。由于各方面原因孩子平衡能力特别差。我给教学教案2015-11-30 21:35:46
- 自闭症儿童教学奥尔夫音乐培训学习心得非常感谢学校给我的这次学习机会，在这里让我对音乐有了不同的理解，这短暂一天里让我感受到了音乐的美，更让我体会到奥尔夫音乐无穷的力量。我从不懂、不了解，逐步有了感性的认识，并且初步了解了奥尔夫音乐教学理教学教案2015-11-30 21:32:45
- 自闭症儿童的表现 自闭症儿童有许多行为问题.故意行为 攻击行为等许多的问题，有许多的家长会想把孩子出现到的行为问题改变，但确没有想一想把根源去改变。下面是自闭症儿童的几大特征。1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流教学教案2015-11-30 20:51:14
- 如何让孩子配合家长完成训练？ 自闭症儿童在家庭训练时，往往孩子不是很配合家长完成训练，那么如何更好的让孩子配合完成训练呢？在要求孩子执行这些内容时，首先要清楚我们的目的是什么。听指令的主动性，等待意识，配合意识，以及语言的表达能力教学教案2015-11-30 19:59:22
- 如何在感统活动中增加互动感觉统合课是一项多元综合的课程，有很多因素影响着教学。在孩子掌握了基础指令和配合后，如何引导孩子对于老师的指令和要求有反馈和互动就尤为重要。 那么怎样在感统课中增加与孩子的互动呢？ 首先，要教学教案2015-11-30 19:47:41
